Explorateur de l’océan
La visite guidée « Explorateur de l’océan » pour le cycle 2 sensibilise les élèves à l’importance de l’océan dans nos vies.
Explorateur de l’océan
Visite guidée cycle 2
La visite est conçue comme une découverte de la science, de la matière sous toutes ses formes, vivante ou non, et naturellement présente dans notre environnement. Transformée ou fabriquée, elle a une importance dans de nombreux domaines : alimentation, déplacements, transport de marchandises, exploration, énergie…
En questionnant le monde qui les entoure, les élèves développent des compétences en réflexion critique et identifient les interactions entre mode de vie et environnement, tout en acquérant les premières connaissances scientifiques.
CONTENUS DE LA VISITE
- Extraire d’un texte ou d’une ressource documentaire une information qui répond à une question.
- Relier les phénomènes météorologiques observables aux états liquide et solide de l’eau.
- Identifier l’état physique de l’eau dans différents contextes (océan, cours d’eau, glaciers, banquise, etc.).
- Sensibiliser aux biens communs (ressources naturelles, biodiversité, etc.).
- Identifier quelques interactions élémentaires entre mode de vie et environnement.
- Observer le mouvement d’objets avec le vent pour prendre conscience de l’existence de l’air.
- Découvrir la diversité des organismes vivants présents dans un milieu et leur interdépendance.
- Développer un comportement responsable vis-à-vis de l’environnement et de la santé grâce à une attitude raisonnée fondée sur la connaissance.
DOMAINES ET COMPÉTENCES DU SOCLE COMMUN
Les langages pour penser et communiquer (domaine 1)
- Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques.
Les méthodes et outils pour apprendre (domaine 2)
- Lire un texte, une consigne
- Développer les capacités à rechercher l’information, à la partager, à développer les premières explicitations et argumentations et à porter un jugement critique.
La formation de la personne et du citoyen (domaine 3)
- Adopter une attitude raisonnée fondée sur la connaissance, en développant un comportement responsable vis-à-vis de l’environnement et de la santé.
Les systèmes naturels et les systèmes techniques (domaine 4)
- Pratiquer quelques moments d’une démarche d’investigation : questionnement, observation, expérience, description, raisonnement, conclusion.
Les représentations du monde et l’activité humaine (domaine 5)
- Commencer à comprendre les représentations du monde.
- Comprendre la diversité des représentations dans le temps et dans l’espace.
